Модуль 11

Цей модуль допоміг мені обговорити шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів, підготувати для представлення своє Портфоліо, прокоментувати Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо.З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найкориснішим для навчання моїх учнів буде ефективне використання інформаційних технологій для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 9-10

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це пов' язано з тим, що не всі учні однаково сприймають інформацію, це особливості фізіології дитини, саме тому необхідно проводити відповідну роботу як зі слабкими учнями так і з талановитими, аби не втратити ні одніх ні інших. Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вчитель припиняє бути суворим керівником, а стає другом та радником, тим самим мотивуючи творчу діяльність дітей.

Модуль 7-8

У цьому  модулі, ми помінялись ролями вчитель - учень. Стали главними виконавцями, а саме учнями, і почали створювати роботу.
Для свого дослідження, як приклад учнівської роботи, я обрала інформаційний буклет. В ньому були визначені результати роботи групи художників - дизайнерів.
На мою думку виконання такої роботи допомагає учням відповідальніше відноситись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.Цей модуль допоміг мені визначитись з цілою низкою проблем, які виникають при оцінюванні проектних робіт учнів, і як же самі учні можуть себе самостійно оцінити. Слід відмітити форми оцінювання, які допомагають це реалізувати, від самої творчості до кінцевого результату.

Модуль 5-6

На цьому занятті я ознайомила колег зі своєю презентацією та переглянула їх презентації. У групах ми обговорювали відповіднісь проектів вимогам державного стандарту на навчальним програмам. Я розглянула як можно застосовувати інтернет-ресурси для досліджень, комунікації та співпраці. Та створила форму оцінювання інтернет ресурсів для учнів. Також переглянула презентацію "Авторське право" та обговорила її з іншими учасниками тренінгу. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: збагачення їх світу та підвищення інтересу до навчання.

Модуль 3-4

Сьогодні я обдумувала ідеї для створенні власного портфоліо. Тренер ознайомила нас з прикладами портфоліо інших людей. Також я ознайомилась із навичками, що необхідні у XXI столітті та переглянула приклади ідей використання методу проектів у навчанні.
У парах ми з'ясовували вимоги Державного стандарту та навчальних програм з предмету.
Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.
Після цього ми обговорювали в групах різні стратегії та засоби оцінювання та створили план оцінювання.

Модуль 1-2

На першому занятті я ознайомилась з навчальним посібником та матеріалами курсу, сформулювала навчальні задачі.
Створила обліковий запис у Google+ , поштову скриньку на Gmail.com, а також почала вести блог "Рефлексія". Заняття дуже насичене інформацією, та іноді мені незрозумілі деякі моменти, наприклад, створення wiki-сторінки, але викладач дуже мені допомагає.